Mauricio Figueiredo

Educação, recursos humanos e o melhor do et cetera

sábado, 31 de julho de 2010

O inferno somos nós

“Me matriculei em um curso de Língua Estrangeira aos sábados, com alegação de que só tinha disponibilidade de estudar nesse dia. A gerente informou que a turma ainda seria formada e dependeria do número de alunos e por isso, por ser um dos primeiros me ofereceu um desconto. Venho estudando há alguns anos no curso. Nessa fase final tenho encontrado dificuldades. Fui reprovado pela segunda vez. Na renovação da matrícula disseram que não há mais turmas aos sábados e que teria de estudar no meio da semana e que meu desconto estava cancelado. Podem agir assim?” (Ernane Gouvêa – Flamengo)

Resposta – Há duas coisas a serem consideradas e de forma subjetiva. Podem agir assim? Acredito que não. No mínimo estão sendo deselegantes com você, pois, aceitaram que se matriculasse aos sábados sem expor qualquer limite de tempo para a conclusão do curso – o que já caracteriza uma falha. Em segundo lugar, não deixaram claro a possibilidade de você deixar de cursar aos sábados por falta de alunos. São questões que você – se achar conveniente – deve verificar em órgãos do tipo Procon.

Do ponto de vista didático. Você poderia considerar se o estudo no meio da semana seria mais benéfico. Talvez ou seu rendimento não venha sendo suficiente, em virtude da falta de continuidade no meio da semana. Normalmente, as aulas aos sábados são dadas de forma intensiva, com o aluno vendo de uma vez só mais de uma aula do livro adotado e com grande carga de informações. Se ao invés do intensivo, você tiver duas aulas semanais, haverá possibilidade de absorver bem os conteúdos.

Já ouvimos muito a máxima de Sartre de que “o inferno são os outros”. Muitas vezes, isso não resolve, apesar de verdadeiro. Temos de considerar também que, muitas vezes, “o inferno somos nós mesmos.” Problemas com cursos, professores, patrões, colegas, familiares, você sempre encontrará. O importante é refletir bem e ver a melhor forma de você obter os resultados esperados. Por melhor que seja o curso, 99% dos resultados dependerão, exclusivamente, de você. Isso vale para cursos de informática, escolas, academia de dança, academia de ginástica, etc. Vá a luta!

quarta-feira, 28 de julho de 2010

O Essencial do Livro dos Livros

O Essencial do Livro dos Livros é para quem: nunca leu a Bíblia; já tentou ler e desistiu; no cree en brujas, pero que las hay, las hay; diz que leu mas não leu de verdade e gostaria de ter lido; não entendeu; entendeu logo, ou acha que; voyeurs do bem; discípulos de São Tomé.
Trata-se de nova edição, para leitor eletrônico Kindle ou para baixar no computador (Kindle for PC – site link Amazon), em edição revista e com fotos de Cláudio Bergstein/Mapas por Fernando Assad.

Na Amazon.com
http://www.amazon.com/dp/B003KVL334

Também na Livraria Cultura http://www.livrariacultura.com.br
opção no site: ebook

Visite também o JACOBLOG : www. jbgoldemberg.blogspot.com

Vem aí 2ª Copa CI de Vôlei Feminino

Competição irá reunir jovens de várias escolas de São Paulo e região

São Paulo, 27 de julho de 2010 – A CI, empresa de intercâmbio e turismo jovem do país, realiza, no dia 12 de setembro, a 2ª Copa de Vôlei Feminino. Alunas do ensino médio de 24 colégios particulares de São Paulo participam da competição, que este ano acontece no Clube Paineiras do Morumbi, na capital.
Para a CI, a Copa é uma forma de fortalecer não só o vínculo entre professores e alunos, mas também de criar oportunidades para demonstrar o aprendizado esportivo obtido nas escolas. Segundo o sócio-diretor da CI, Celso Garcia, “a prática de esportes estimula uma competição saudável entre as jovens.”
Assim como no ano passado, os colégios são convidados pelas lojas da grande São Paulo, da região do ABC, Guarulhos, Osasco e Alphaville a participarem da Copa. Mais uma vez, o evento será aberto ao público.

2ª Copa CI de Vôlei Feminino

Data: 12/09/2010

Horário: 08h00 às 20h00

Local: Clube Paineiras do Morumbi – Av. Dr. Alberto Penteado, 605, Bairro Morumbi

terça-feira, 27 de julho de 2010

CEFET-RJ já estuda edital do admissão

Exclusivo - Jornalista Belmira Brondani -

especializada em Educação - adiantou ao Aprovação
Automática que edital do concurso de admissão ao Centro
Federal de Educação Tecnológica - Cefet - do Rio de Janeiro, j
já está sendo elaborado. Inscrições poderão ser feitas já em agosto,
ou mais tardar em setembro. Coordenador, professor
Laranjeira, viajou para o Paraná.
 A proposta inicial é de que as inscrições seja recebidas 
entre 16 e 31 de agosto.

Ele adiantou que terá postos de inscrição no Maracanã, 

Nova Iguaçu, Petrópolis, Friburgo, Vassouras, Itaguaí e 
Angra dos Reis."
Angra dos Reis."

Veja os cursos do CEFET

Centro Federal tem várias opções


  Conheça bem os cursos oferecidos pelo Cefet, conforme o Manual do Candidato ao último admissão da instituição:
Áreas Profissionais e Habilitações

CONSTRUÇÃO CIVIL
A Área Profissional Construção Civil “compreende atividades de planejamento, projeto,
acompanhamento e orientação técnica à execução e à manutenção de obras civis, como edifícios,
aeroportos, rodovias, ferrovias, portos, usinas, barragens e vias navegáveis. Abrange a utilização de
técnicas e processos construtivos em escritórios, execução de obras e prestação de serviços”1.

Edificações
Entre as atividades exercidas pelo técnico habilitado em Edificações constam:
análise de projetos;
elaboração e preparação de orçamento para concorrência;
atuação como laboratorista de solos e concreto;
desenho e especificação de projetos arquitetônicos;
desenho de projetos de instalações e de estruturas;
controle tecnológico da execução de projetos;
fiscalização e acompanhamento de serviços na área da Construção Civil em geral.

Estradas
Entre as atividades exercidas pelo técnico habilitado em Estradas constam:
desenvolver estudos preliminares de projetos de vias terrestres (rodovia e ferrovia);
elaborar e desenvolver projetos dentro dos limites determinados pelos Conselhos Regionais;
desenhar e interpretar projetos, aplicando as normas técnicas e Regulamentos de Construção e
de Instalações vigentes;
desenvolver locações de obras;
coordenar e fiscalizar as etapas de execução de obras de estradas;
coordenar e orientar a utilização de equipamentos da área de construção no segmento estradas;
auxiliar o gerenciamento e fiscalizar a aplicação dos sistemas construtivos;
auxiliar o gerenciamento e fiscalizar a manutenção e restauração de obras de estradas.


Cefet: Indústria



INDÚSTRIA
A Área Profissional Indústria “compreende processos contínuos ou discretos, de transformação
de matérias-primas na fabricação de bens de consumo ou de produção. Esses processos pressupõem
uma infra-estrutura de energia e de redes de comunicação. Os processos contínuos são automatizados
e transformam materiais, substâncias ou objetos ininterruptamente, podendo conter operações
biofisicoquímicas durante o processo. Os discretos, não contínuos, que geralmente requerem a
intervenção direta do profissional, caracterizam-se por operações físicas de controle das formas dos
produtos. Com a crescente automação, os processos discretos tendem a assemelhar-se aos processos
contínuos, de modo que o profissional interfira de forma indireta por meio de sistemas
microprocessados. A presença humana, contudo, é indispensável para o controle, em ambos os
processos, demandando um profissional apto para desenvolver atividades de planejamento, instalação,
operação, manutenção, qualidade e produtividade. As atividades industriais de maior destaque,
excluídas as da indústria química, são as de mecânica, eletroeletrônica, automotiva, gráfica, metalurgia,
siderurgia, calçados, vestuário, madeira e mobiliário e artefatos de plástico, borracha, cerâmica e
tecidos, automação de sistemas, refrigeração e ar-condicionado”2.

Cefet: Mecânica


Mecânica
Entre as atividades exercidas pelo técnico habilitado em Mecânica constam:
orientação de instalação dos equipamentos mecânicos;
previsão e provisão para máquinas, especificação de instrumentos e ferramentas necessários à
operação de setores mecânicos;
diagnóstico do funcionamento e manutenção das máquinas;
especificação de peças mecânicas e delineamento do processo de fabricação mecânica;
operação junto ao controle de qualidade de peças e de materiais de uso na indústria mecânica;
aplicação e adaptação das normas técnicas aos respectivos processos mecânicos;
assistência técnica mecânica na compra e venda de materiais e equipamentos;
elaboração do orçamentos relativos às atividades da indústria mecânica;
elaboração dos orçamentos e aplicação de projetos de automoção industrial (CNC, CAD/CAM,
Robótica).

Cefet: Eletromecânica

Eletromecânica
A habilitação em Eletromecânica capacita o técnico a:
redigir listas de materiais, métodos operacionais, propostas técnicas, projetos de manutenção,
orçamentos, etc.;
interpretar manuais, projetos, normas, padrões, etc.;
organizar, executar, supervisionar e estabelecer metas para equipes de operação e manutenção;
atuar como elemento de ligação entre os profissionais de operação/manutenção e os profissionais
de engenharia;
incentivar e exigir a utilização de equipamentos de segurança (EPIs e EPCs);
dimensionar e especificar materiais;
confeccionar peças e estruturas usando máquinas e processos manuais;
elaborar programas de manutenção preventiva e preditiva de equipamentos e sistemas;
executar manutenção em instalações elétricas prediais e industriais;
interpretar circuitos elétricos e eletrônicos, bem como atuar na manutenção dos mesmos;
avaliar através de ensaios não destrutivos a integridade e defeitos de estruturas e equipamentos;
interpretar desenhos e projetos de peças, equipamentos e instalações eletromecânicas; e
supervisionar e executar processos de soldagem.

Cefet: Eletrotécnica


Eletrotécnica
Em qualquer atividade que envolva produção ou consumo de energia elétrica existe,
necessariamente, o emprego do técnico habilitado em Eletrotécnica.
Projeto e construção, operação e manutenção são as áreas fundamentais de emprego de mãode-
obra desse técnico.
A área de projeto e construção envolve desde o planejamento até a construção final das novas
plantas de geração, transmissão e consumo de energia elétrica.
A área de operação se incumbe de manter o que existe funcionando satisfatoriamente,
supervisionando as usinas geradoras e operando o sistema de alimentação elétrica das grandes
cidades. A área de operação se incumbe de manter o que existe funcionando satisfatoriamente,
supervisionando as usinas geradoras e operando o sistema de alimentação elétrica das grandes
cidades. É uma atividade exercida 24 horas por dia, dada a complexidade do sistema elétrico.
A área de manutenção se incumbe de consertar os equipamentos danificados, aprimorar e
projetar novos equipamentos, além de recuperar o sistema elétrico, em caso de defeito.

Cefet: Eletrônica

Eletrônica
O técnico habilitado em Eletrônica atua em pequenas, médias e grandes empresas, podendo
realizar as seguintes funções:
contribuir para o desenvolvimento de projetos;
assessorar os estudos de custos e viabilidade de projetos;
realizar controle de qualidade;
instalar e configurar equipamentos eletrônicos;
prestar assistência técnica;
realizar manutenção preditiva, preventiva e corretiva de equipamentos eletrônicos;
testar, calibrar e aferir equipamentos eletrônicos;
homologar equipamentos;
elaborar relatórios técnicos pertinentes às suas atividades;
desenvolver, operar e depurar software de apoio à eletrônica;
supervisionar serviços de instalação, manutenção e homologação de equipamentos eletrônicos.

Cefet: Automobilística


Automobilística
A habilitação em Automobilística fundamenta-se nos conceitos modernos da cadeia da indústria
automobilística e visa a preparar o profissional para desempenhar funções de liderança, assimilar
com facilidade novas tecnologias no contexto da qualidade e do empreendedorismo, proporcionando
ao técnico a possibilidade de atuação nos seguintes segmentos:
fabricação;
pós-venda (manutenção);
comercialização de veículos e autopeças;
inspeção veicular;
inspeção de seguro e outros mais.

Cefet: Informática Industrial


Informática Industrial
A habilitação em Informática Industrial capacita o aluno para atuar na indústria e em outros
setores empresariais, a partir da aquisição de conhecimentos de informática associados às áreas de
mecânica, eletrônica e automação.
O técnico de Informática Industrial estará apto a:
identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus
periféricos, bem como instalar e configurar computadores isolados ou em redes, periféricos e
softwares, avaliando seus efeitos;
desenvolver aplicativos com uso de banco de dados;
aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de software para web;
identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações
de sua aplicação no ambiente de rede;
identificar os serviços de administração de sistemas operacionais de rede, e, ainda, a arquitetura
de redes e tipos, e os serviços e funções de servidores;
examinar o fluxo de informações de um processo industrial para automatizá-lo com observação
dos aspectos de segurança;
configurar sistemas de Informática Industrial;
documentar e apresentar os resultados do trabalho.

Cefet: Informática

INFORMÁTICA
A Área Profissional Informática “compreende atividades de concepção, especificação, projeto,
implementação, avaliação, suporte e manutenção de sistemas e de tecnologias de processamento e
transmissão de dados e informações, incluindo hardware, software, aspectos organizacionais e
humanos, visando a aplicações na produção de bens, serviços e conhecimentos”3.
Informática
O técnico habilitado em Informática poderá atuar em empresas de pequeno, médio e grande
porte, desenvolvendo atividades em diversos setores, tais como:
desenvolvimento, manutenção e instalação de softwares mono e multiusuário;
montagem, instalação e configuração de computadores;
projeto, instalação e administração de redes e web sites;
projeto, desenvolvimento e administração de banco de dados;
operação de computadores.

Cefet: Geomática e Meio Ambiente

GEOMÁTICA E MEIO AMBIENTE
Estas são as áreas profissionais em que se inclui o curso de Meteorologia desenvolvido no
CEFET/RJ.
Meteorologia
A Meteorologia é uma ciência do ambiente, cujo objeto de estudo é a atmosfera. Trata dos
fenômenos conhecidos como meteoros (chuvas, nevoeiros, trovoadas, etc.), efetuando avaliações,
medições, comparações e correlações, podendo utilizar informações obtidas num momento próximo
ou usando séries de observações formadas no decurso de muitos anos.
O técnico habilitado em Meteorologia aplicará seus conhecimentos em:
projeto para definição e escolha de áreas mais apropriadas para agricultura;
projeto para levantamento e conservação de solos.
Como responsabilidade direta, executará tarefas tais como:
coleta de dados e homogeneização de séries de observações meteorológicas para análise
posterior;
preparo de dados meteorológicos para análise imediata;
operacionalização de estações de radiossondagem, radar-vento, radar-chuva e para fins
especiais (radiação solar, e outros).

Cefet: Telecomunicações

TELECOMUNICAÇÕES
A Área Profissional Telecomunicações “compreende atividades referentes a projetos, produção,
comercialização, implantação, operação e manutenção de sistemas de telecomunicações –
comunicação de dados digitais e analógicos, comutação, transmissão, recepção, redes e protocolos,
telefonia”.

Telecomunicações
Telecomunicações é a ciência da comunicação a distância. As informações que se deseja
transmitir são a voz, a imagem e os dados. A voz encontra-se presente nas ligações telefônicas, a
imagem nas recepções de televisores e os dados nas ligações entre máquinas ou computadores.
O telefone, o televisor e o computador são equipamentos que estão no ambiente doméstico, no
escritório e nas empresas. Para que estejam presentes em cada local, é necessário um sistema de
Telecomunicações que permita as ligações.
Os telefones estão ligados a uma Central telefônica; os televisores recebem os sinais de rádio
da emissora de televisão; os computadores estão ligados a uma rede de dados.
O processamento das informações de sua origem até o seu destino compete a um aglomerado
de equipamentos que se encontram em estações terminais e as encaminham ao telefone, televisor ou
computador através dos meios de transmissão (cabos condutores, fibra óptica ou ar).
O Curso Técnico de Telecomunicações prepara profissionais para este ramo de atividade e
encontra-se estruturado em disciplinas que incluem conhecimentos de eletricidade, eletrônica,
computação, técnicas digitais, telefonia, rádio e redes de dados (incluindo a Internet).
Telecomunicações (com ênfase em TV Digital)
Na sociedade globalizada, as tecnologias da informação e da comunicação, em todas as suas
modalidades, além de oferecerem suporte para diferentes áreas do conhecimento, têm, nas Novas
Mídias Eletrônicas em geral, um referencial novo e desafiador para as futuras gerações. A TV Digital,
ora em implantação gradativa no Brasil, apresentando interatividade, imagens e som de qualidade
superior, múltiplos programas, portabilidade e mobilidade, abre espaço para uma integração/
convergência com outros serviços como telefonia celular, entretenimento, jogos digitais, comércio
eletrônico, governo eletrônico, dentre outros.
A integração da Informática com a Eletrônica e a Telecomunicação oferece uma alavanca
significativa para o desenvolvimento sustentável, tendo principalmente as Redes de Computadores
(com fio e sem fio “wireless”), os Satélites de Comunicações e as Fibras Ópticas como meios de
transporte.
Petrópolis vem se desenvolvendo enormemente na área de Tecnologias da Informação e
Comunicação. Ao oferecer a habilitação de Telecomunicações, com ênfase em TV Digital, a Unidade
de Ensino do CEFET/RJ formará técnicos capazes de absorção pelo mercado de trabalho da cidade e
região.
O técnico em Telecomunicações participa da elaboração de projetos de telecomunicações,
atua na instalação, operação e manutenção de sistemas de telecomunicações e de telemática, e
supervisiona os procedimentos adotados nos serviços de comunicações, atendendo à regulamentação
específica. Tem também a possibilidade de atuar em empresas de telefonia fixa e móvel, em empresas
de radiodifusão, em indústrias de telecomunicações, nas agências reguladoras e provedores de internet,
e em empresas de prestação de serviços e assistência técnica.

Cefet: Saúde

A Área Profissional Saúde “compreende as ações integradas de proteção e prevenção, educação,
recuperação e reabilitação referentes às necessidades individuais e coletivas, visando à promoção
da saúde, com base em modelo que ultrapasse a ênfase na assistência médico-hospitalar. A atenção
e a assistência à saúde abrangem todas as dimensões do ser humano – biológica, psicológica, social,
espiritual, ecológica – e são desenvolvidas por meio de atividades diversificadas, entre as quais
biodiagnóstico, enfermagem, estética, farmácia, nutrição, radiologia e diagnóstico por imagem, saúde,
reabilitação, saúde bucal, saúde e segurança no trabalho, saúde visual e vigilância sanitária. As
ações integradas de saúde são realizadas em estabelecimentos específicos de assistência à saúde,
tais como postos, centros, hospitais, laboratórios e consultórios profissionais, e em outros ambientes
como domicílios, escolas, creches, centros comunitários, empresas e demais locais de trabalho”.

Enfermagem
Levando em conta a Lei do Exercício Profissional de no 7.498, de 1986, o técnico habilitado no
curso de Enfermagem da Unidade de Ensino de Nova Iguaçu terá competência para o exercício das
atividades de enfermagem de nível médio como parte integrante da equipe de saúde, devendo estar
apto a:
assistir ao enfermeiro no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades
de assistência de enfermagem;
prestar cuidados diretos de enfermagem aos pacientes, sob supervisão de enfermeiro;
atuar na prevenção e controle das doenças transmissíveis, programas de vigilância
epidemiológica, bem como na prevenção da infecção hospitalar;
prevenir danos físicos que possam ser causados a pacientes durante a assistência de saúde; e
assistir ao enfermeiro nos programas de higiene e segurança do trabalho, de prevenção de
acidentes profissionais e de assistência a grupos de risco.

Cefet: Segurança do Trabalho

Segurança do Trabalho
O Curso Técnico de Segurança do Trabalho visa a formar profissionais para o planejamento e a
execução de medidas técnico-prevencionistas dirigidas ao estudo da melhoria das condições de
trabalho que possibilitem resguardar a saúde e a integridade física dos trabalhadores que atuam em
todas as áreas produtivas do país.
Nos últimos anos, a área de Segurança do Trabalho tem recebido consideráveis incrementos,
expandindo-se por imposições legais e tendo, por conseqüência, o aumento da procura desses
profissionais no mercado de trabalho.
O profissional desenvolve atividades de caráter prevencionista e seu principal foco é o ser
humano em interação com o meio de trabalho; estuda as medidas que podem ser adotadas para
eliminar, minimizar ou neutralizar os riscos de acidentes de trabalho, de forma individual ou coletiva.
O técnico habilitado em Segurança do Trabalho tem seu registro profissional referenciado na
Portaria nº 04 de 06 de fevereiro de 1992 do Ministério do Trabalho e Emprego.

Cefet: Gestão

GESTÃO
A Área Profissional Gestão “compreende atividades de administração e de suporte logístico à
produção e à prestação de serviços em qualquer setor econômico e em todas as organizações públicas
ou privadas, de todos os portes e ramos de atuação. As atividades de gestão caracterizam-se pelo
planejamento, operação, controle e avaliação dos processos que se referem aos recursos humanos,
aos recursos materiais, ao patrimônio, à produção, aos sistemas de informações, aos tributos, às finanças
e à contabilidade" .

Cefet: Administração

Administração
As atividades administrativas estão presentes em todas as empresas de pequeno, médio ou
grande porte. O papel do técnico habilitado em Administração é lidar com a informação, a comunicação
e a ação administrativa, dando suporte às atividades dos executivos, gerentes e chefes imediatos.
Suas atividades básicas são:
redigir e digitar documentações relacionadas ao pessoal, processos de produção ou prestação
de serviços, faturamento e pagamentos da empresa;
otimizar o fluxo de informações, através da agilidade no recebimento, transmissão e
encaminhamentode respostas aos remetentes;
arquivar e resgatar informações, através de processos manuais e informatizados;
receber, registrar e transferir às autoridades competentes as solicitações, informações e
reclamações dos clientes;
criar um ambiente organizacional receptivo e harmonioso para o estabelecimento de
atendimentos de qualidade aos clientes internos e externos da empresa.
O Curso em Administração objetiva formar técnicos, desenvolvendo as potencialidades de
inovação, criatividade e competitividade, para possibilitar-lhes constante adaptação às inovações do
mundo de trabalho.

Cefet: Turismo e Hospitalidade

A Área Profissional Turismo e Hospitalidade “compreende atividades, inter-relacionadas ou
não, referentes à oferta de produtos e à prestação de serviços turísticos e de hospitalidade. Os serviços
turísticos incluem o agenciamento e operação, o guiamento, a promoção do turismo, e a organização
e realização de eventos de diferentes tipos e portes. Os serviços de hospitalidade incluem os de
hospedagem e os de alimentação. Os de hospedagem são prestados em hotéis e outros meios, como
colônias de férias, albergues, condomínios residenciais e de lazer, instituições esportivas, escolares,
militares, de saúde, acampamentos, navios, coletividades, abrigos para grupos especiais. Os serviços
de alimentação são prestados em restaurantes, bares e outros meios, como empresas, escolas, clubes,
parques, aviões, navios, trens, ou ainda em serviços de bufês, caterings, entregas diretas, distribuição
em pontos-de-venda. Essas atividades são desenvolvidas num processo que inclui o planejamento, a
promoção e venda e o gerenciamento da execução”.

Turismo e Entretenimento
O Curso em Turismo e Entretenimento do CEFET/RJ foi criado para atender à crescente demanda
do mercado por profissionais de nível técnico para atuar na Região Sudeste como guias de turismo
cultural e ecológico, animadores e profissionais de hotelaria – os “concierges”, profissionais que
trabalham na recepção, altamente valorizados pelos grandes hotéis e resorts.
O profissional de turismo deve ser culto, dinâmico, com grande capacidade de liderança,
excelente relacionamento interpessoal, ter bom-humor, criatividade para resolver situações inusitadas
e problemas inesperados.
Além de se comunicar em duas línguas estrangeiras (Inglês e Espanhol), o técnico habilitado no
CEFET/RJ deverá adquirir conhecimentos da história, geografia e cultura da Região Sudeste.
Técnicas de guiagem, procedimento em aeroportos, conhecimentos de legislação ambiental,
atuação em eventos, recreação em “spas”, navios e resorts, e recepção em hotéis são algumas das
técnicas desenvolvidas durante o curso, proporcionando ao aluno um ensino de qualidade, totalmente
de acordo com a demanda do mercado.

segunda-feira, 26 de julho de 2010

Psicodrama do trauma

O livro mostra que o tratamento vivencial e, especificamente, o psicodrama, é o melhor tratamento para pessoas que passaram por algum tipo de trauma – sejam eles de natureza sexual ou decorrentes de tortura, depressão ou luto. Também revela como o psicodrama pode ajudar essas vítimas, além de discutir a transmissão geracional de padrões de trauma.
Em um mundo cada vez mais violento, os terapeutas precisam de métodos eficazes e rápidos para tratar pacientes que enfrentaram traumas – sejam eles de natureza sexual ou decorrentes de maus-tratos físicos, psicológicos ou ainda causados por perdas. O livro Psicodrama do trauma – O sofrimento em cena (328 p., R$ 74,40), lançamento da Editora Ágora, mostra como o psicodrama pode ajudar essas vítimas. Utilizando a experiência de décadas de prática na área, os organizadores Peter Felix Kellermann e M. K. Hudgins reúnem na obra alguns dos maiores especialistas em psicodrama, de vários países como Estados Unidos, Inglaterra, França e Espanha, entre outros, contribuindo para a ampliação das pesquisas e da aplicação das ideias de Jacob Levy Moreno, criador do psicodrama, no tratamento do trauma. Para Zerka Moreno, que assina o prefácio, muitas vítimas de trauma poderão se beneficiar dos conhecimentos e do compromisso apaixonado desses autores.
O tema central que permeia os dezessete capítulos da obra é o transtorno de estresse pós-traumático (TEPT), distúrbio comum nos grandes centros urbanos e na vida de pessoas que deparam com guerras, sequestros e acidentes, entre outros. Além disso, os autores discutem a transmissão geracional de padrões de trauma, mostrando que o sistema familiar reproduz, além de características genéticas, medos, fobias e comportamentos. Ao longo do livro, eles destacam a importância de utilizar os métodos de ação também para promover o controle, a contenção e a estabilidade. Segundo os organizadores, o psicodrama é usado não apenas como meio de expressão e catarse, mas também como um método potente de retenção e reintegração.
Dividido em cinco partes, o livro mostra que o tratamento vivencial e, especificamente, o psicodrama, é o melhor tratamento para pessoas que passaram por algum tipo de trauma. Na primeira parte, Kellermann apresenta o impacto do trauma e os aspectos terapêuticos básicos do psicodrama com pessoas traumatizadas. Ilustrado com breves relatos, esses princípios incluem a reencenação, o reprocessamento cognitivo e a descarga da energia excedente, a realidade suplementar, o apoio interpessoal e o uso de rituais de cura.
A segunda parte do livro investiga o uso do psicodrama no tratamento da dor da perda e do luto, enfatizando que a perda é a emoção essencial do trauma. O capítulo 2, por exemplo, apresenta a técnica do “encontro final” e o uso da realidade suplementar e do compartilhamento como forma de facilitar o processo de ajuda à pessoa que enfrenta uma perda significativa.
Os autores descrevem, na terceira parte, diversos tratamentos psicodramáticos com diferentes populações traumatizadas, mostrando como as pessoas passam da condição de vítimas à de sobreviventes. “O psicodrama é considerado o tratamento ideal para pessoas de diferentes idades e de países diversos, podendo ser utilizado também como método auxiliar para complementar as terapias verbais tradicionais”, complementam os organizadores.
Na quarta parte, o livro apresenta dois modelos de tratamento vivencial que integram o psicodrama clássico a outros marcos referenciais para chegar a formas abrangentes de tratamento do trauma. Esses modelos, segundo os organizadores, buscam proporcionar um quadro de referência estruturado para ser utilizado com todos os traumas naturais e sociais. Para finalizar, os autores enfatizam os vários conceitos e princípios terapêuticos da traumatização secundária e da transmissão do trauma através das gerações. “O livro mostra claramente que o psicodrama, quando praticado com competência e segurança, é um excelente tratamento para sobreviventes de trauma”, afirmam os organizadores.

Os autores - Peter Felix Kellermann - Ph.D., é psicólogo clínico e treinador internacional de psicodrama. Nascido em 1953 na Suécia, é membro colaborador da American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama, membro fundador da Federation of Mediterranean and European Psychodrama Training Organization e presidente eleito da Seção de Psicodrama da International Association of Group Psychotherapy. Ganhador do Prêmio Zerka T. Moreno em 1993, é psicólogo chefe da AMCHA/Jerusalém, centro de tratamento psicossocial para sobreviventes do Holocausto e seus descendentes.
M. K. Hudgins - Ph.D., é professora-supervisora de psicodrama e psicóloga clínica. Participou, por nove anos, do American Board of Examiners e foi editora, por seis anos, do Psychodrama Network News. Formou-se em 1986 na Virginia Commonwealth University e fez pós-graduação em psicodrama no St. Elizabeths Hospital, em Washington, DC. É presidente do conselho de diretores da Therapeutic Spiral International Charity, criada com o objetivo de difundir mundialmente o psicodrama com sobreviventes de trauma. Coordena grupos permanentes de treinamento na Austrália, na Inglaterra e nos Estados Unidos, e cria equipes de trauma nas comunidades que utilizam esse modelo.

Título: Psicodrama do trauma – O sofrimento em cena

Organizadores: Peter Felix Kellermann e M. K. Hudgins

Editora: Ágora

Preço: R$ 74,40

Páginas: 328

ISBN: 978-85-7183-067-7

Atendimento ao consumidor: (11) 3865-9890

Site: www.editoraagora.com.br

sexta-feira, 23 de julho de 2010

Novos nomes na literatura atual

No dia 2 de agosto, uma segunda-feira, a Academia Brasileira de Letras, no Centro do Rio, abrirá suas portas para receber novos autores. Sérgio Tavares, 31 anos, e Gabriela Guimarães Gazzinelli, de 28 anos, vencedores da edição 2009 do Prêmio Sesc de Literatura, serão homenageados com o lançamento de seus livros.

Em 'Prosa de Papagaio', Gabriela Gazzinelli, diplomata mineira, narra a história de uma família contada por seu papagaio, Louro. A autora usa como recurso narrativo a leveza e o bom humor do pássaro para aplicar um olhar crítico sobre questões do ser humano.

O jornalista carioca Sérgio Tavares, autor de 'Cavala', premiado na categoria Contos, aborda personagens compulsivos, complexos, carregados de desvios. Em 'Cavala', as quatro narrativas são baseadas, segundo o autor, em tramas retiradas de sua vivência no jornalismo.

O Prêmio Sesc de Literatura recebeu 667 inscrições, número recorde desde seu lançamento, em 2003. A solenidade será no Teatro R. Magalhães Jr da ABL, na Av. Presidente Wilson 203, Centro, Rio de Janeiro.

Inscrições abertas

- Ainda há chances de mostrar o talento literário. As inscrições para a edição 2010 já estão abertas e vão até 30 de setembro. Criado com objetivo de revelar novos talentos da literatura nacional, o concurso oferece como premiação a publicação e distribuição das obras vencedores, por meio de uma parceria com a Editora Record. Podem participar autores que tenham trabalhos inéditos, nas categorias Conto e Romance. Desde seu lançamento, em 2003, o Prêmio SESC de Literatura já apresentou ao mercado editorial 12 autores. Mais informações:  www.sesc.com.br/premiosesc.

SESC: disputa acirrada

Belmira Brondani - Rio -  Com uma disputa acirrada, a Escola Sesc de Ensino Médio inicia no dia 22 de agosto a seleção de candidatos inscritos em todo o país no concurso que selecionará novos alunos para ingresso em 2011. Há 29 inscritos para cada vaga.

Ao todo foram confirmadas 4.682 inscrições. A avaliação dos candidatos inclui prova objetiva - com questões de Matemática, Língua Portuguesa, Ciências, História Geografia, redação, além de dinâmicas e entrevistas. A lista dos 159 aprovados sai em novembro.

O Rio de Janeiro foi o estado que registrou o maior número de inscrições: 1.263. Seguido do Rio Grande do Sul (407) e do Acre (361). Entre outros estados destacam-se Bahia (279), Paraná (245) e Goiás (206).

O campus da Barra da Tijuca da Escola Sesc de Ensino Médio funciona desde 2008. A instituição é uma escola-residência, que atende a estudantes de todo o país. Inaugurada em 19 de fevereiro de 2008, com 176 alunos, hoje a unidade funciona com sua capacidade máxima: 500 alunos que compõem as três turmas do Ensino Médio. Este ano, a Escola terá a sua primeira formatura, referentes aos alunos da classe 2008.

PROPOSTA PEDAGÓGICA - As turmas têm no máximo 15 estudantes, com idades entre 14 e 18 anos. O projeto pedagógico da Escola se baseia na formação da cidadania e na articulação da área acadêmica e da educação profissional. O regime de horário integral possibilita a oferta de atividades educativas em salas de aula e extraclasse em diversos espaços externos ou internos da Escola, tais como: Centro de Liderança, Teatro, Laboratórios, Oficinas, Salas de Artes, Música e Dança, Biblioteca e Complexo Esportivo.

Por intermédio de uma parceria com o Senac, os alunos têm acesso a cursos de qualificação profissional. Essa atividade proporciona aos estudantes o conhecimento prático de diversas carreiras, auxiliando na descoberta de suas aptidões e na escolha de uma futura profissão.

 

ESTRUTURA -

A Escola Sesc de Ensino Médio ocupa uma área de 130 mil metros quadrados. O campus é totalmente informatizado, projetado para ser um ambiente wireless (rede de comunicação sem fio). Os estudantes moram na Vila Acadêmica, composta por quatro prédios, dois para alunos e dois para alunas. Os quartos são compartilhados por três estudantes. Nos andares há ainda salas de estudo e copas de apoio e em cada um reside um professor com sua família.

Os demais membros do corpo docente da Escola moram com suas famílias na Vila dos Professores. O campus conta ainda com teatro, biblioteca, ginásio coberto, quadras poliesportivas, piscina semi-olímpica, campo de futebol, sala de dança, ginástica, e musculação.

No projeto arquitetônico da Escola houve uma preocupação especial com o aspecto socioambiental. Um exemplo é o canal coletor de água, para o uso nos jardins e na limpeza do campus. No piso dos corredores, as tábuas de madeira foram substituídas por tábuas ecológicas, feitas de plástico reciclado. O projeto previu ainda o teto verde, um jardim de vegetação rasteira sobre o telhado que ameniza a temperatura no interior da construção.

A Escola SESC de Ensino Médio foi idealizada pelo presidente da Confederação Nacional de Comércio de Bens, Serviços e Turismo (CNC), Antonio Oliveira Santos. O projeto foi estudado durante sete anos, período em que o conselho consultivo da Escola fez pesquisas em instituições educacionais de países como Cuba e Estados Unidos.

sábado, 17 de julho de 2010

Paulo Moura: vida contra a morte

Recebi do amigo-irmão Rogério Marques, vice-presidente do nosso sindicato dos Jornalistas do Rio, um presentaço que repasso aos leitores do aprovação automática.
Certa vez encontrei com Paulo Moura no Aeroporto Tom Jobim, quando retornava de um voo, creio que do Recife. Figura humana impar; um dos maiores músicos do Brasil de todos os tempos.
Certamente, que não foi uma despedida, pois com o registro de suas músicas estará sempre presente. A gente que passa pela vida em brancas nuvens, como já cantou um poeta. Outras, como Moura são a própria essência do que há de melhor na vida. Nenhuma despedida para ele: só um eterno ficar. É da turma da vida contra a morte. Obrigado ao Rogerio.

Registro em vídeo do último chorinho de Paulo Moura, no hospital, sábado passado, dois dias antes de morrer, quando recebeu a visita de vários músicos amigos que fizeram um sarau de despedida para ele.
Descanse em paz. Já deixa muitas saudades.

Carta de diretora da ECO-UFRJ ao O Globo

INFORME DA DIREÇÃO DA ECO

Caros colegas, estudantes e técnicos da ECO/UFRJ

Em Matéria mostrando apenas aspectos negativos da UFRJ, publicada no jornal O Globo de 11/07/2010, busca-se desqualificar os recentes investimentos do governo brasileiro em centenas de concursos públicos para professores, técnicos-administrativos, a expansão de vagas e as inúmeras obras em andamento nas Universidades Federais. Investimentos sem paralelo na história das Universidades públicas e gratuitas, apoiado por Universidades Federais de todo o país.

Como relata a professora Leda Castilho da COPPE/UFRJ (ver carta para O Globo abaixo), trata-se de matéria com calendário fixo: "todos os anos, quando se aproxima o período de inscrições nos vestibulares, O Globo publica matérias extremamente negativas sobre nossa universidade, influenciando pais e alunos".

Em relação à Escola de Comunicação a matéria (num exemplo de jornalismo editorializado e parcial) cita apenas que: "Na comunicação, das 12 câmeras fotográficas, seis estão quebradas". Não sabemos quais as fontes dessas informações, a matéria não informa, por exemplo, que as câmeras estão em manutenção. 

A matéria prefere pinçar essa informação parcial do que informar, por exemplo, que a Escola de Comunicação recebeu entre 2009 e 2010, 20 (vinte) vagas para novos Concursos Públicos permanentes e que só agora em 2009 irá realizar 9 Concursos públicos para professores permanentes, que resolvem problemas estruturais da Escola, além de outros investimentos em equipamentos, obras, no Salão Vianninha, etc. 

Também na matéria são mostrados (com uma foto inclusive) pequenos sacos de cimento empilhados, informando que são "para obra de prédio [da CPM2]", outra informação errônea, pois são simplesmente sobras de um pequeno reparo no espaço de convivência ao lado da CPM. A Direção da ECO, a Coordenação da CPM, a direção administrativa, seus professores e técnicos não foram ouvidos. As informações mínimas sobre a ECO não foram checadas.

A obra para a CPM2, prevista pela Reitoria da UFRJ para ser realizada na ECO, está no momento suspensa após análise do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico) que autoriza ou não construções nas imediações do Palácio Universitário, bem tombado pelo Patrimônio Histórico e com restrições em relações a novas edificações em seu entorno. Processo que a Direção da ECO está acompanhando e pressionando para que uma solução seja dada, seja autorizando a construção (para a qual a UFRJ dispõe de recursos) seja apontando outra solução que beneficie a ECO.

A UFRJ e a ECO fazem parte de uma gigantesca e complexa comunidade acadêmica com um projeto do qual nos orgulhamos de universidade pública e gratuita, e tem evidentemente uma série de problemas e desafios enormes a serem enfrentados, que encaramos (gestores, professores, estudantes, técnicos) diariamente no cotidiano da nossa Escola e para os quais é preciso um esforço coletivo continuo, colaboração, reivindicação, criticas e também reconhecimento dos avanços.

Uma matéria como essa fere o que entendemos como um jornalismo crítico, não editorializado, com fontes diversas, que mostra os "dois" lados (e os diferentes lados) da questão.

Citamos a professora Leda Castilho da Coppe: "Por que o jornal não publica matérias extensas sobre a UFRJ também em outras épocas do ano? Por que o jornal não relata a preferência do mercado de trabalho por profissionais formados na UFRJ?"

Ainda nos entristece particularmente o fato dessa matéria ser assinada por ex-estudantes da Escola de Comunicação da UFRJ. Sabemos que matérias são editorializadas, servem a interesses eleitorais, de um grupo, de uma elite, de uma corporação e muitas vezes vem pautadas de antemão para "demonstrar", "desqualificar" ou "consagrar" uma instituição ou pessoa.

Não é esse o jornalismo ensinado na Escola de Comunicação da UFRJ, cuja excelência é reconhecida pela próprio mercado que dá preferência e contrata estudantes formados na UFRJ, mesmo que seja para desqualificar esta mesma instituição, pública e gratuita, mantida por toda a sociedade, e que tem entre seus valores a ética pública e o pensamento crítico.

Ivana Bentes, professora e diretora da ECO/UFRJ

Carta de professora da COPPE ao O Globo


Ilmo. Sr. Editor d'O Globo:

Foi com surpresa e indignação que li a reportagem (com chamada de 1ª página) de domingo, 11/7/10, intitulada "Ensino superior, mas nem tanto". A matéria toma exemplos isolados para destacar apenas aspectos negativos da Universidade Federal do Rio de Janeiro, ignorando o excelente desempenho apresentado pelos seus egressos em concursos e em provas nacionais como o ENADE, desempenho este confirmado pela preferência do mercado de trabalho por profissionais formados na UFRJ.

Mostrando números oriundos de uma única fonte, a matéria ignora dados públicos disponíveis no site da PR3-UFRJ que demonstram que, em 2009, foram iniciadas e/ou licitadas inúmeras obras (salas de aula, restaurantes universitários, bibliotecas, etc.), financiadas pelo programa do governo federal REUNI, de expansão das universidades federais. A matéria ignora, ainda, que a adesão ao referido programa foi voluntária e amplamente discutida nos colegiados de cada uma das faculdades envolvidas. Nenhuma decisão de aumento de vagas foi tomada de forma irresponsável. A contratação, somente em 2010, de 500 novos professores, e o aumento em cerca de 10 vezes (de 3,6 para 34,6 milhões de reais), entre 2003 e 2008, das verbas de investimento repassadas pelo governo federal à UFRJ, são uma prova disso.

O número de vagas nas universidades federais aproximadamente dobrou entre 2003 e 2008, como diz a matéria. É fato notório que, em empreendimentos de qualquer tipo, aumentos de tamanho/quantidade resultam em ganhos de escala. Portanto, considerando que as universidades federais agora atendem ao dobro do número de alunos, com manutenção do valor por aluno investido pelo MEC (alteração de apenas 3,8%, de R$ 15.341 para R$ 14.763), chega-se a uma conclusão diferente daquela sugerida pela matéria: levando-se em conta o ganho de escala, certamente as condições de financiamento hoje são melhores do que antes.

O campus da Ilha do Fundão tem fluxo diário de pessoas aproximadamente igual ao dobro da população da Cidade de Deus e área ocupada similar à de Ipanema e Leblon juntos. Se os índices de criminalidade mencionados na matéria forem comparados àqueles registrados nestes dois nobres bairros da cidade, certamente a conclusão será de que é mais seguro transitar pelo Fundão do que por Ipanema. Por que não fazer uma matéria levantando estes dados?

Nos últimos anos, vêm se repetindo, sempre às véspera das inscrições no vestibular, matérias negativas sobre a UFRJ n'O Globo. Por que o jornal não publica matérias extensas sobre a UFRJ também em outras épocas do ano? Por que o jornal não relata a preferência do mercado de trabalho por profissionais formados na UFRJ?

O MEC e a UFRJ estão tomando ações concretas com o objetivo de que nossa universidade continue oferecendo um ensino de alto padrão, a um número ainda maior de brasileiros. O campus da Ilha do Fundão está passando por uma revolução que o transformará, ao longo da década que ora se inicia, em uma cidade universitária de dar inveja às universidades dos países mais ricos. Eu gostaria de desafiar O Globo a fazer uma matéria sobre as obras atualmente em andamento na UFRJ, dando maiores informações ao grande público sobre o Plano Diretor UFRJ 2020 (www.ufrj.br).

Se a UFRJ, na década de 1990, soube manter a excelência de seu ensino mesmo frente ao descaso e abandono de então, por parte do governo federal, certamente não será nesta década, marcada por muitos novos investimentos, mais verbas e novos docentes, que deixaremos de oferecer um ensino superior do mais alto padrão. E certamente seremos capazes de fazê-lo para um número ainda maior de brasileiros.

Atenciosamente,
Profa. Dra. Leda R. Castilho
COPPE/UFRJ

sexta-feira, 16 de julho de 2010

Nada de novo no front

Depois do fiasco brasileiro na Copa, sendo um dos episódios tristes o descontrole emocional de jogadores como Felipe Melo e a imobilidade do técnico Dunga e substituí-lo de imediato, esta foto do jovem atleta do Flamengo demonstra que muitos poucos aprenderam as lições da África do Sul. Como se admitir um jogador profissional, retirando a camisa depois de marcar o gol, ganhando um gratuito cartão amarelo, em prejuízo da própria equipe?

UPPES


Festa Julina - 
Casa do Professor
Dois fins de semana
16 a 18 e 23 a 25 de julho,
às 19 horas
Barracas, Comidas típicas e muita diversão

Estrada Caetano Monteiro, 4.550, Pendotiba, Niterói - RJ
Informações: (21) 2717-6025 e 2617-6316
Casa do Professor
Entrada gratuita para filiados e seus dependentes

quinta-feira, 15 de julho de 2010

Vem aí a Famíliabras

Vem aí a Famíliabras

"A gente se preocupa em deixar um mundo melhor para os nossos filhos, mas nós deveríamos nos preocuparmos em deixar filhos melhores para o mundo."

A falta de percepção crítica na maioria das pessoas, acostumadas a receber todo tipo de informação sem maiores reflexões, faz como que disparates como as do Governo interferindo de maneira grotesca na maneira com que pais criam seus filhos.
Ninguém de bom senso – de verdade artigo raro – é favorável a violência contra as crianças, jovens, adultos e velhos. No entanto, justamente são os governantes os que mais perpetuam a violência contra a maioria da população.
Não é a palmada de uma mãe aflita com os afazeres doméstico, sem dinheiro para comprar comida suficiente ou para pagar as contas que não fecham já no início do mês o grande problema nacional.
O grande problema é o prostituição infantil e de adolescentes nas beiras das estradas Brasil afora; são os jovens – em sua maioria negros – exterminados nas ações policiais nos grandes centros sob o pretexto de combate às drogas.
Violência é a falta de escola de qualidade; de saúde precária e sucateada com a mercantilização do sistema de saúde; da falta de opção de lazer nas periferias da cidade; do estrangulamento do mercado de trabalho sem perspectiva profissional para os jovens formandos; da falta de creches públicas; do acesso aos bens culturais, etc.
Quando os governantes não cuidam prioritariamente das verdadeiras necessidades do povo, começam a interferir em assuntos fora de suas alçadas.
Todo tipo de violência deveria ser punida com o rigor da lei. Mas, quando se estimula um modelo social em que prevalece o egoísmo, o desamor ao próximo, a roubalheira dos cofres públicos, contribuindo-se para o desajuste individual surge um processo natural de desagregação da família.
Mesmo no reino animal, os bichos sabem a forma ideal para desenvolver suas crias.
No mundo dos homens, em que se impede o verdadeiro crescimento do ser humano, é preciso artifícios como a Famíliabras, com governantes ensinando pais a criarem os filhos.

Crescem as oportunidades para os executivos

Crescem as oportunidades para os executivos
em junho, aponta pesquisa da Right Management


Vagas para executivos apresentam aquecimento de 63% em junho na comparação com o mesmo mês de 2009

A Right Management, consultoria organizacional especializada em gestão de talentos e carreira, acaba de divulgar os resultados da sua pesquisa mensal sobre as oportunidades captadas para executivos e revela que o mercado se manteve aquecido em junho deste ano apresentando alta de 63% em relação ao mesmo período do ano passado. Na comparação com maio de 2010, o mercado se mostrou estável, apresentando pequena variação negativa de 3%. . A queda está relacionada ao feriado prolongado no mês junho e aos jogos da Copa do Mundo em que o expediente foi enterrompido.
A indústria liderou as oportunidades de vagas em junho, com 46% das posições. Os segmentos que mais se destacaram no período foram o farmacêutico (14%), construção civil (13,6%), automobilístico (13,2%) e bens de consumo (9,6%).
Já no setor de serviços, que ofertou 30% das vagas no mesmo período, o segmento de Tecnologia da Informação lidera com 33% das oportunidades, seguido por serviços especializados (18,8%), sendo esses de empresas que prestam serviços de manutenção, consultoria de RH, consultoria de Tecnologia da Informação, administradora de imóveis, soluções para meios de pagamento, soluções financeiras e contabilidade, prestação de serviço e materiais para datas comemorativas, sistemas de proteção e combate a incêndio, serviços odontológicos, consultoria de conteúdos e soluções para o mercado educacional, entre outros.
Para a Diretora de Transição de Carreira da Right Management, Matilde Berna, este ano o mercado realmente está mais aquecido, principalmente nos segmentos de bens de consumo direto. “Este comportamento e apetite de compra dos consumidores têm contribuído para a movimentação positiva deste mercado” explica a diretora. “Por outro lado, as empresas que não fizeram grandes investimentos em contratações no ano passado, por conta do cenário mundial, passaram a apostar mais no equilíbrio do mercado local este ano, contratando mais", comenta Matilde Berna.

CI lança Mochilão Fashion pela Europa

Roteiro pode incluir os principais centros comerciais do continente, de acordo com a vontade da viajante

São Paulo, 13 de julho – A CI lançou um roteiro de viagem fashion, exclusivo para mulheres. O Mochilão pela Europa, uma das melhores maneiras de conhecer a região com toda a comodidade, também pode ser personalizado para garantir uma completa estrutura de compras e serviços, do início ao fim da viagem.
Para quem adora aproveitar a ida à Europa para fazer compras, a CI montou alguns roteiros especiais que passam pelas mais famosas lojas, da alta costura aos magazines com promoções durante o ano inteiro. O pacote possui 14 noites e inclui as cidades de Mendrisio (Suíça), Milão (Itália), Paris (França), Londres (Inglaterra) e Innsbruck (Áustria).
No Mochilão CI, estão inclusos hospedagem em hotéis de categoria turística, café da manhã, passes de trem para locomoção na Europa e traslados de in/out. Assistência médica internacional, taxas e impostos, além de toda a assistência da empresa durante a viagem também fazem parte do pacote.
“O Mochilão Fashion CI possui um diferencial fantástico, pois além de oferecer flexibilidade na elaboração do roteiro, a viajante irá embarcar com todos os serviços reservados, desde a acomodação até os assentos dos trens. Assim é possível aproveitar o que de melhor a Europa pode oferecer, em um passeio completo e seguro”, diz Cíntia Gabriel, gerente de turismo da CI.

Para mais informações, entre em contato com a CI São Paulo/SP (11) 3677-3600, Rio de Janeiro/RJ (21) 2512-6171, Porto Alegre/RS (51) 3346-4654, Brasília/DF (61) 3340-2040, Goiânia/GO (62) 3093-4353, ou acesse www.ci.com.br, para mais endereços.

Rio recebe em agosto oficina de Reportagem em TV

O Rio de Janeiro recebe, nos dias 21 e 22 de agosto, a oficina de Reportagem em Televisão, que acontece entre uma e duas vezes por ano na cidade. O curso é voltado à prática da reportagem em televisão. O aluno é convidado a conhecer o formato de reportagem mais utilizado em televisão (padrão jornal de rede) sempre com histórias que ilustram o ponto a seguir.
Entre outras atividades, os alunos fazem exercícios na rua, vivenciando a experiência como repórteres. Gravam passagens com o apoio de uma equipe técnica. As aulas são ministradas por Maurício de Almeida, repórter da TV Brasil do Rio de Janeiro.

Quando: 21 a 22 de agosto - Sábado (de 9h a 18h) e domingo (de 9h a 13h)

Onde: Windsor Plaza Hotel - Av. Princesa Isabel, 263 - Rio de Janeiro

Ministrante: Mauricio de Almeida, repórter da TV Brasil, do Rio de Janeiro

Mais informações e inscrições: http://migre.me/WEoe


Escola de Comunicação do Comunique-se

www.escoladecomunicacao.com.br

cursos@comunique-se.com.br

Tel.: (11) 3897-0860

Língua Estranha

Fui pedir desconto na mensalidade no meu curso de Espanhol e a coordenadora me tratou friamente, alegando que se não tivesse condições de efetuar o pagamento só deveria retornar quando tivesse em melhor situação financeira. Achei o procedimento dela muito ríspido. Como agir nessas situações? (Vanda Moretti)


Resposta – Prezada Vanda, muitas coisas pesam na escolha de um curso ou de um professor particular. A principal delas é a pessoa se sentir bem no ambiente de estudo. É evidente que o tratamento da coordenadora não foi o adequado (muitos diriam que foi, comparando ao futebol, um estilo Dunga-Jorginho de desgastar uma imagem). Você deve levar em conta outras ofertas do mercado, inclusive de cursos gratuitos ou quase oferecidos em algumas universidades. Na própria internet há várias opções de aprendizado de língua estrangeira. A professora ou nasceu em berço de ouro ou certamente esqueceu o passado, onde é natural que a maioria das pessoas enfrente dificuldades para estudar. Ela poderia ser mais elegante e dizer que a filosofia do curso não permitia descontos na mensalidade, mas jamais ter tratado você de forma indelicada. Essas são experiências da vida que você deve utilizar para conseguir atingir os seus objetivos. Boa sorte.

segunda-feira, 12 de julho de 2010

Direito de defesa

Como podemos explicar a presença de advogados defendendo pessoas que cometeram crimes hediondos? Por que advogados aparecem dando entrevistas em defesa dessas pessoas? (Jorge Frazão)


Resposta - Prezado Leitor – O seu comentário é pertinente sob o aspecto emocional que envolve muitos crimes bárbaros. Contudo, é importante que se esclareça à população das particularidades do sistema judicial, que se confundem com a própria democracia.
É preciso esclarecer que o advogado de defesa não é um cúmplice do seu cliente. A sua existência tem por base a lei e a própria Constituição Federal de 1988, pela qual todos têm direito ao contraditório e ampla defesa!
O advogado de defesa exerce um papel fundamental, quando evita erros processuais ou procedimentos que possam prejudicar o réu ou o próprio processo penal.
Tivemos um largo período de obscurantismo no Brasil, durante tristes épocas de sistemas ditatoriais nos quais os direitos democráticos foram sufocados.
Há mesmo o exemplo clássico do advogado Heráclito Sobral Pinto (foto), quando enfrentando galhardamente a Ditadura Vargas, apresentou-se como defensor do líder comunista Luiz Carlos Prestes.
Na ocasião, Sobral Pinto, no caso do alemão Harry Berger, que também fora preso e severamente torturado após o mesmo levante comunista, exigiu do governo a aplicação do artigo 14 da Lei de Proteção aos Animais ao prisioneiro. 
Tristemente, o episódio de desrespeito aos direitos humanos voltou a ocorrer anos mais tarde em nosso país. E, com a consolidação da democracia, esperamos que no Brasil de hoje e de amanhã, "tortura nunca mais".
O sistema democrático não é perfeito. Possui falhas que precisam e devem ser corrigidas. Contudo, o direito a defesa – seja lá de quem for – faz parte da sua essência e o advogado como um profissional está ali exercendo o seu brilhante e difícil papel.
No mais, é como nós jornalistas. Gostaríamos de não noticiar muitas milhares de notícias ruins. Mas é dever e obrigação da imprensa divulgar os fatos como eles ocorrem.
  

sábado, 10 de julho de 2010

Dicas para futuros profissionais

 “Prezado Maurício – Estou cursando Administração. Trata-se de um curso com muitas opções para ingresso no mercado de trabalho, inclusive na área de RH. Gostaria de saber a sua opinião sobre o perfil ideal de um profissional do futuro...” (Germano Arturo)

Resposta – Estamos em um mundo em constante evolução tecnológica. Em muitas empresas e no mercado de trabalho, em geral, tem sido importante o domínio dessa tecnologia. No entanto, Germano há outros atributos tão ou mais importante que este. No contato e no trabalho de orientação de novos profissionais, na área de Comunicação, tenho verificado que muitos procuram ingressar no mercado de trabalho sem levar em conta princípios básicos a ser adotado em uma entrevista.
É comum, jovens falarem mal do estágio anterior ou não se apresentarem adequadamente, em termos de vestuário, para a entrevista. A influência do ambiente universitário, em muitos casos com característica comportamental de ensino médio, impede que o candidato tenha consciência da nova fase que irá seguir.
Adequação ao ambiente de trabalho é um fator de grande valia. Como diz o ditado: “em Roma como os romanos”. Se o ambiente corporativo é formal, com exigência, no caso dos homens, do terno e da gravata ou da camisa social, etc, ou das moças de blazer, etc, o estagiário deverá se adequar ao meio.
Escritórios de Advocacia são precisos em relação ao tema. Em outros ambientes, a informalidade é a diretriz adotada. De qualquer forma é preciso boa percepção do assunto.

Qual a importância dos Conhecimentos Gerais para quem procura um emprego? Estar apto a realizar a tarefa é o bastante? (Lucia Maria Santos)

Resposta – No tempo da antiga Fundação João Goulart, no Rio. Um executivo pediu à secretária novata para que ligasse para a fundação, passando-lhe o número do telefone. Ela retornou e ,em tom de espanto, disse ao executivo que pediu para falar com o Dr. João Goulart, mas que do outro lado da linha responderam que ele já tinha morrido.
Uma secretária – talvez de nível médio – não pode desconhecer os grandes personagens da História do Brasil. Como se diz modernamente, ela acabou pagando um enorme “mico”, que poderia custar-lhe o emprego e ainda expôs a própria empresa para que trabalhava ao ridículo.
Outro exemplo foi de estagiária em Comunicação Social que ao ouvir referência ao Pasquim, não sabia do que se tratava. Apesar da pouca idade, quem deseja seguir a carreira de Comunicação Social não pode desconhecer os grandes veículos de imprensa e de comunicação não só brasileiros como estrangeiros. Trata-se de uma deformação a ser corrigida com um bom estudo da História do Brasil e, principalmente, da própria História da Imprensa.

Políticas de Ação Afirmativa

MANIFESTO EM DEFESA DE
POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA
PARA O ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO:
Pela Imediata Aprovação do PLC 180/08

Vimos, por meio desta, expressar nossa confiança de que o Senado Federal votará o PLC 180/08, que estabelece a política nacional de ação afirmativa para o acesso ao ensino superior no Brasil, bem como expressar nossa confiança de que o Governo Brasileiro zelará pela efetiva aprovação e implementação de políticas públicas de ação afirmativa.

Faz-se desnecessário trazer à discussão o impacto positivo que tal política pública terá a longo-prazo no sentido de equiparar as condições de igualdade de grupos raciais e étnicos que foram desfavorecidos no passado de nossa história. É de conhecimento de todos o compromisso da Presidência da República para com este tema. Contudo, dado o desdobramento do atual cenário político para com mecanismos de ação afirmativa, vimos nos colocar à disposição para consultar com a Presidência da República acerca de como, governo e sociedade civil, podemos cumprir com compromissos assumidos nesta área.

Tendo em vista a sanção presidencial do Estatuto da Igualdade Racial que estabelece um marco legal na promoção da igualdade racial e étnica no país, faz-se necessária a urgente implementação de um dos principais mecanismos de desencadeamento de ações afirmativas: a regulamentação de cotas raciais em universidades públicas brasileiras.

O Estatuto da Igualdade Racial estabelece a prerrogativa institucional necessária para que Projetos de Lei como o PLC 180 de 2008, que dispõe sobre a participação de estudantes oriundos de famílias de baixa renda com especificidade de recorte racial para negros, pardos e indígenas em concursos seletivos para ingressar em cursos de ensino superior, sejam aprovados como políticas públicas de ação afirmativa.

Em acordo firmado em 2006 entre o MEC, a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino (ANDIFES), SEPPIR, MSU, EDUCAFRO, UNE e UBES, gerou-se um consenso e um compromisso para que a implementação da política de cotas fosse concluída em um prazo de seis anos. Em outras palavras, restam dois anos para que uma política pública de ação afirmativa seja implementada em sua totalidade enquanto a lei que dispõe sobre tal política ainda encontra-se em tramitação no Senado Federal, aguardando aprovação há dois anos. Ressaltamos que este Projeto foi aprovado por todos os partidos políticos na Câmara dos Deputados em 20 de novembro de 2008, após nove anos de debates.

Vale lembrar que a sociedade civil organizada vem exercendo seu papel, apropriando-se de mecanismos legítimos de participação e deliberação públicas como a Conferência Nacional de Educação Básica (CONEB) de 2008 e a Conferência Nacional de Educação (CONAE), realizada este ano.

A CONAE aprovou o mérito da política de ação afirmativa para o acesso ao ensino superior no Brasil, ou seja, a reserva de cinqüenta por cento das vagas nas IFES por turno e por curso para alunos egressos de escolas públicas, respeitando-se a proporção racial de negros e indígenas de cada estado brasileiro, de acordo com dados do IBGE.  Aprovou também uma moção de apoio ao cumprimento do acordo estabelecido em 2006, com encaminhamento de abertura de negociação entre a Presidência da República e as entidades citadas acima.

As entidades abaixo-assinadas expressam seu maior interesse na imediata aprovação do PLC 180/08, já que o mesmo é o principal mecanismo legislativo para dar coerência ao acordo firmado em 2006 e às deliberações da CONEB de 2008 e CONAE de 2010.

Expressamos ainda o legítimo interesse em obter maiores informações sobre o encaminhamento atribuído especificamente às políticas públicas de ação afirmativa na área de ensino superior, bem como colocamo-nos à disposição da Presidência da República para honrar nosso compromisso para a implementação de tal política até 2012.

Seguros da relevância e urgência do assunto para o Brasil, ficamos no aguardo de um posicionamento acerca dos encaminhamentos já providenciados por parte do Senado Federal no tocante à relatoria do PLC 180/08 pela Presidência da Comissão de Constituição e Justiça do Senado Federal.

Nos colocamos à disposição para possíveis ações a serem pactuadas entre o governo e a sociedade civil no sentido de assegurar a devida implementação das políticas públicas de ação afirmativa no Brasil.


Atenciosamente,


Comitê Brasileiro pela Aprovação do PLC 180/2008


As organizações da sociedade civil podem assinar o manifesto em  http://sasg.bahai.org.br/p/abaixo-assinados.html


Diário de um grávido



Diário de um grávido
O livro conta, com humor desconcertantemente sincero e apaixonado, como é atrapalhada e emocionante a gravidez do ponto de vista masculino. Do pânico da primeira notícia até o nascimento do bebê, passando pelo primeiro ultrassom, a intrigante placenta, as outras grávidas e os hormônios ensandecidos, a obra traz uma perspectiva nova sobre um tema universal.
Baseado inteiramente em fatos reais, o jornalista Renato Kaufmann conta com humor sincero e apaixonado como é atrapalhada e emocionante a gravidez do ponto de vista masculino e o processo de tornar-se pai. No livro Diário de um grávido (112 p., R$ 39,90), lançamento da Mescla Editorial, ele fala sobre esse novo desafio, desde o pânico da primeira notícia até alguns dias após o nascimento de sua filha, Lúcia. “O livro traz uma perspectiva nova sobre um tema praticamente universal, afinal todo mundo veio de uma gravidez e possivelmente passará por uma em sua vida”, afirma o autor. Para o publicitário Washington Olivetto, que assina o prefácio, trata-se de uma obra fundamental para futuros papais, que poderão se preparar, de modo correto e adequado, para uma gravidez confortável e sem surpresas.

         Inspirado em um blog de mesmo nome (www.diariogravido.com.br), que alcançou uma legião de fãs e se tornou referência de uma nova geração de pais ativos e participantes, o livro aborda, de forma bem-humorada, o que os homens pensam e sentem durante a gravidez. Momentos de surpresa, descobertas e de verdadeiro pânico tomaram conta do jornalista. “Eu estou grávida”, dispara Ana. “Ah, fala sério”, diz Kaufmann, acreditando se tratar de uma pegadinha. “Me dou conta de que não tem nenhuma câmera escondida e começo a hiperventilar”, relata o autor já no primeiro capítulo do livro.

         As aventuras do jornalista foram divididas em quatro partes, incluindo os três trimestres que contemplam a gravidez, o nascimento e os primeiros dias de convívio com a filha. O autor fala sobre a emoção de ver o feto no primeiro ultrassom. “Súbito você descobre que tem uma pessoinha lá dentro, praticamente feita de pixels, e com um coração que bate”, revela. Mostra as mudanças de comportamento e as inevitáveis alterações de humor das grávidas. “Não tendo aprendido nada sobre o senso de humor das grávidas, tive que disputar com os gatos um lugar no sofá, onde passei a noite”, conta o autor em um dos trechos em que aborda as inúmeras oscilações no temperamento da grávida.

O livro também traz relatos sobre o aprendizado necessário para ser pai de menina, as aflições, os medos e as inseguranças que isso traz ao futuro pai, e também os inevitáveis comentários dos amigos. Ele explica que é como se acordasse um dia do outro lado da piada, subitamente transformado em papagaio ou português.

         O jornalista relata ainda suas aventuras durante um cursinho ministrado na maternidade, onde constatou que dar nós no boneco de demonstração não é algo bem-visto, e que é importante tomar cuidado com os palpiteiros de plantão, por mais bem-intecionados que sejam. Também conta sobre assustadores imprevistos como, por exemplo, a realização de uma cirurgia de emergência em plena gravidez. Traça, ainda, um interessante perfil do que chama de assustadora placenta, quase uma forma de vida alienígena, segundo ele, destacando ainda a sua importância em países como Nepal, Malásia, Nigéria e China.

         “Gravidez é o máximo, exceto nos momentos em que parece uma TPM piorada”, afirma o autor em uma análise de pai mais confiante já no terceiro trimestre de gravidez. O texto fala sobre a emoção da família com as imagens do último ultrassom, a longuíssima e tortuosa procura pela babá ideal e, enfim, o parto. “Lucia nasceu no sábado, às 18h19. Não tive tempo nem de tomar cachaça. Assisti à cesariana e não desmaiei. Mãe e filha passam bem. Já o pai passa mal de tanta emoção. Nunca fui tão feliz”, revela o pai. Ao concluir, ele conta sobre o orgulho de ser pai e a felicidade de compartilhar a vida da filha, de apenas dez dias.
        
O autor
        
         Mestre em Comunicações Interativas pela Universidade de Nova York, com especialização em narrativas, Renato Kaufmann é jornalista e escritor. Escreveu para a Folha de S.Paulo, o Jornal da Tarde e as revistas +DinheiroSet Superinteressante. Foi correspondente internacional do iG, cobrindo cibercultura e biotecnologia, mas sempre preferiu ficção. Além de pai da Lucia e padrastro da Maria, Renato é sócio-fundador da TSI 3D – produtora de animação premiada com dois Cyber-Lions no Festival de Cannes de 2007 – e autor do blog Diário Grávido (http://diariogravido.blogspot.com), baseado inteiramente em fatos reais.


Título: Diário de um grávido
Autor: Renato Kaufmann
Editora: Mescla Editorial
Preço: R$ 39,90
Páginas: 112
ISBN: 978-85-88641-10-5
Atendimento ao consumidor: 11-3865-9890